扭转东南亚教育中断的九个步骤
伦敦，2022 年 6 月 7 日——今天，东南亚国家联盟（东盟）秘书处和剑桥教育合作伙伴关系（剑桥）公布了九项建议，以解决东南亚最大的教育问题。剑桥-东盟政策简报是在英国国际专家与越南教育和培训部合作主办的活动中发布的，越南驻伦敦大使馆代表。
2021 年，东盟报告称，与 Covid 相关的学校停课影响了其成员国超过 1.52 亿儿童的教育质量。另外，民意调查专家盖洛普估计，在大流行的第一年，东南亚的教育满意度从 85% 下降到 63%，这是全球降幅最大的地区。东南亚在教育满意度方面一直名列前茅。
剑桥-东盟的政策简报回应了与教育部长的最新讨论，建议采取切实行动扭转对优质教育的破坏。
在 Covid-19 之后，并非所有国家/地区都经历过相同的教育挑战或经历过相同程度的挑战。然而，3 月 16 日与东盟教育部长举行的“恢复学习和重建教育”圆桌会议发现了重要的共同点——包括对学习损失的不同定义和“更智能”课程压缩的可能性。
剑桥-东盟政策简报总结了圆桌会议的讨论。它为侧重于学习损失、访问和复原力的建议提供了基础。他们包括：
- 各国必须在最近的数字化转型的基础上再接再厉，以增加受教育的机会。尽管过去两年东南亚在增加互联网和设备接入以及发展教育技术方面取得了长足进步，但仍有很长的路要走。
- 国家学习损失解决方案需要考虑学校人员的心理健康和福祉，以确保有效学习。由于大流行对学校生活造成的破坏，人们失去的不仅仅是知识和技能。
- 政府和组织应优先解决年轻学生、弱势学生和职业道路上的人的学习损失问题。学校停课对这些群体产生了更大的影响。剑桥和东盟建议政府需要有针对性的方法来抵消这一点。
剑桥教育伙伴关系董事总经理 Jane Mann 表示：“东盟领导人强烈希望改变教育——扭转大流行病的挑战，并为更可持续和更有弹性的未来奠定基础。国际对话和强有力的伙伴关系是支持政府实现其目标的关键。”
东盟秘书长拿督林玉辉补充说，“我们必须承认该地区许多国家都存在数字鸿沟。为了确保包容性，我们需要为公民和市场经常忽视的地理位置（如偏远、农村和服务欠缺地区）提供更公平的技术和服务获取途径。”
British Expertise International 首席执行官 Derrick Sanyahumbi 评论说：“我们的成员很荣幸能够在 3 月份围绕‘恢复学习，重建教育’报告与东盟地区的教育部进行接触——我们很高兴举办政策简报作为此次合作的直接后续行动。英国公司在教育领域提供无与伦比的专业知识，继续与东盟成员国建立积极的关系真是太好了。”
在今天的发布会上，大使们考虑了他们如何利用这份政策简报来支持本国的教师和学生。这些建议也已与教育部长及其团队分享。
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Megan Thomas，剑桥教育合作伙伴公关与传播经理
