第一届东盟教育部长会议和第 41 届 SEAMEO 理事会会议的联合声明，新加坡

介绍

2006年3月21日至23日，东南亚国家教育部长（以下简称“部长”）和高级教育官员齐聚新加坡，参加第一届东盟教育部长会议（ASED）暨第41届东南亚教育部长组织会议(SEAMEO) 理事会会议。
2005 年 12 月在马来西亚举行的第 11 届东盟首脑会议上，东盟领导人将 ASED 制度化为东盟定期会议。东盟教育部长早些时候在 2005 年 8 月在泰国举行的非正式务虚会上同意，ASED 将与SEAMEO理事会年会背靠背举行。
第 41 届 SEAMEO 理事会会议由新加坡副总理、国家安全统筹部长兼律政部长 S Jayakumar 教授阁下正式宣布开幕。SEAMEO 很高兴接纳东帝汶民主共和国为第 11 个成员国，并欢迎他们参加会议。
除东南亚国家教育部长外，东盟秘书长、SEAMEO秘书处主任、SEAMEO准成员国澳大利亚、加拿大、法国、新西兰和挪威等高级教育官员、伙伴组织和观察员也出席了会议。出席了会议。这些会议得到了东盟秘书处和 SEAMEO 秘书处的支持。
除了审查SEAMEO各单位的计划和项目并就教育问题交换意见外，部长们还出席了艺术与设计展，并参观了新加坡的学校和教育机构。艺术与设计展“东南亚色彩”与第一届 ASED 和第 41 届 SEAMEO 理事会会议同时举行，通过来自不同东南亚国家的艺术和设计作品展示该地区丰富的文化和遗产。

促进东盟特性和社会文化社区——建立在我们多民族社会的优势之上

认识到东盟身份是由东盟成员国不同的社会文化身份组成的，第一届东盟经济合作会议的部长们一致认为，东盟可以从成员国管理文化和种族多样性的经验中吸取教训和机遇。部长们重申，教育在促进区域认同和东盟社会文化共同体方面发挥着重要作用。部长们强调了教育在促进该地区社会内部和社会之间更好的跨文化、跨宗教和跨种族理解方面必须发挥的关键作用。
部长们还注意到，目前有许多活动和计划可以在双边或东盟范围内加强该地区学生和教育工作者之间的互动和交流。部长们一致认为，为了加强年轻人对东盟的认识和理解，应该深化这些现有的互动和交流，并扩大到包括更多成员国。
为实现一个有凝聚力和外向型东盟共同体的愿景，东盟教育部长们同意以下倡议：-
- 在东盟研究领域加强每个成员国可用的教育资源。这可以通过使用信息通信技术开发和更新东盟国家之间的信息来实现。东盟秘书处将与成员国和SEAMEO秘书处合作，编写有关东盟的资料书籍，作为东盟学校的有用资料。
- 通过更多的东盟研究加强东盟学生和教师的活动，以培养东盟意识；并通过更多的人与人之间的互动来加强联系并培养东盟的认同感。
- 发起并支持东盟成员国研究人员和学者之间的平行合作进程，探讨教育在应对多民族社会和多元化东盟社区的挑战和机遇方面的作用。这旨在产生有用和相关的产出，为东盟的教育决策者提供信息。为此，新加坡东南亚研究所将促进一项合作研究，并组织一次会议来讨论研究结果。该研究的建议将在第二届 ASED 上报告给部长们。

教育质量——响应国家发展优先事项

在第 41 届 SEAMEO 理事会会议的政策论坛上，新加坡介绍了新加坡教育体系的演变——“教育在国家发展中的作用”。与会者注意到自独立以来几十年来该国为应对不断变化的发展和社会经济需求而不断变化的优先事项和政策。
SEAMEO 部长们还分享和讨论了各自的国家教育经验和优先事项。部长们同意在 3 个关键领域加强合作：-
- 语言教育。注意到母语、本国语言和英语教学方面的挑战，部长们同意有必要分享和学习彼此的经验，包括在语言教育中使用信息技术。
- 职业/技术教育。外长们认识到职业技术教育对支持一国经济发展的重要作用，同意研究促进成员国在职业技术教育领域更深入地分享经验和最佳做法的方法。
- 学校领导。学校领导是加强学校教育的关键。因此，部长们同意应特别关注学校领导的选择和培训。在这方面，部长们赞赏地注意到新加坡于 2006 年 9 月赞助来自每个东南亚国家的两名学校领导参加在新加坡国立教育学院举办的国际教育领导者计划（iLEP）。通过iLEP，来自该地区的学校领导将有机会参与教育领导力的审议，并就领导和促进学校创新交换意见。同时，iLEP 将促进 SEAMEO 成员国学校领导之间建立学习和共享网络。

下一步

部长们责成负责教育的高级官员跟进和协调在第一届 ASED 和第四十一届 SEAMEO 理事会会议上提出的想法和倡议的实施和研究。部长们还要求在 2006 年 12 月于菲律宾举行的第 12 届东盟首脑会议上向东盟领导人强调他们促进区域认同的倡议。
部长们对新加坡主办第一届亚洲经济对话和第四十一届东南亚经济合作组织理事会会议的盛情款待表示感谢。第二届 ASED 和第 42 届 SEAMEO 理事会会议将于 2007 年在印度尼西亚举行。